[摘譯] 如何教孩子數學？科學家發現更好的方法

原文：Scientists discover a better way for kids to learn math

研究論文：What the Science of Learning Teaches Us About Arithmetic Fluency

摘譯：

科學家基於行為實驗、縱向研究、神經影像數據和課堂設計研究的新框架發現，孩子學習數學的更好方法並非單純強調死記硬背或純粹的概念理解，而是一種兩者兼顧的「三階段循環」模式：數學能力始於理解，透過反覆練習提升，並在反思和討論中深化。

研究作者強調，教育者不必在「重複練習」和「課堂討論」之間做出選擇。將短時間、重複的練習，與推理和討論活動結合，能幫助學生將零碎的事實編織成完整的知識脈絡。

神經科學的研究指出，隨著學習的時間推展，兒童大腦的活動模式會從較為費力的推理（系統二），逐漸轉向省力的快速回憶（系統一）。因此，教學方式應在兩種活動之間不斷循環。關鍵在於，要從明確的思考策略教學開始，建立正確性之後，用反覆的計時練習來增強最策略的記憶。而計時練習後，應再次進行小組討論，讓學生解釋題的方法，並將之與更廣泛的概念聯繫起來。

短評：

一般來說，這種「思考」跟「記憶」各打50大板的說法不是很討喜，但這篇研究提出了一個交替使用的策略，並且為這個策略提出合理的解釋，也算是有參考價值。